Заговори,чтобы я тебя увидел…
Сайт логопеда Ирины Гарбуз
Логопед Ирина Гарбуз

Архивы за месяц: октября 2014

Система работы по коррекции произношения звука «Ш»

Kids-(4)

Звук «Ш»

Занятие 1

1. Пальчиковый массаж.
2. Дыхательная гимнастика «Погреем ручки».
3. Артикуляционная гимнастика «Удивление», «Лопатка».
4. Игра «Поймай звук».
Оборудование:
Су-джок, картинки для артикуляционной гимнастики.

Занятие 2

1. Пальчиковый массаж.
2. Дыхательная гимнастика «Футбол», «Погаси свечу».
3. Артикуляционная гимнастика «Широкая трубочка», «Вкусное варенье», «Обнимание губы», «Зубки с язычком играют в прятки».
4. Игра «Поймай звук».
Оборудование:
Су-джок, картинки для артикуляционной гимнастики.

Читать далее

Система работы по дифференциации звуков «С — З»

Звуки «С — З»53808077_Subscription_XXL-(2)

Занятие 1

1. Коноваленко В. В. , Коноваленко С. В.: занятие 16.
2. Игра «Обобщение» (упр. 7)
Оборудование:
Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. «Домашняя тетрадь
для закрепления произношения звука С, З, Ц: пособие для
логопедов, воспитателей и родителей», Ткаченко Т. А.
«Логические упражнения для развития речи».

 

Занятие 2

1. Игра «Слоги, слова».
2. Лабиринт «Сапоги — зайка»: «Исправь предложение».
Оборудование:
Лабиринт «Сапоги — зайка», И. Лопухина «Логопедия» .

Читать далее

Система работы по коррекции произношения звука «Ц»

53808077_Subscription_XXL-(3)

Звук «Ц»

Занятие 1

1. Артикуляционная гимнастика для звука «Ц».
2. Дыхательная гимнастика «Птичья столовая».
3. Постановка звука «Ц».
Оборудование:
Картинки для артикуляционной гимнастики, Леонова С. В.
«Игротека речевых игр. Выпуск 12. Живые картинки. Игры
на развитие речевого выдоха у детей 5-7 лет с речевыми
нарушениями».
Занятие 2

1. Артикуляционная гимнастика.
2. Дыхательная гимнастика «Храбрый пилот».
3. Постановка звука «Ц».
4. Анализ артикуляции, характеристика звука.
Оборудование:
Картинки для артикуляционной гимнастики, Леонова С. В.
«Игротека речевых игр. Выпуск 12. Живые картинки. Игры
на развитие речевого выдоха у детей 5-7 лет с речевыми
нарушениями», план анализа артикуляции.

Читать далее

Система работы по коррекции произношения звука «З»

53808077_Subscription_XXL-(4)

Уважаемые коллеги!

 

Представляю Вашему вниманию систему игр для формирования правильного произношения звука «З», разработанную совместно с учителем-логопедом Кочерба Анжелой Павловной. Надеемся, что эта система пригодится Вам на занятиях по коррекции звукопроизношения.

 

Звук «З»

Занятие 1.

1. Артикуляционная гимнастика.
2. Пальчиковая гимнастика.
3. Звукоподражание, анализ артикуляции, характеристика
звука.
4. Комарова Л. А. «Знайка», «Лабиринт 1» (стр. 3-5)
Оборудование:
Комарова Л. А. «Автоматизация звука З в игровых
упражнениях», картинки для артикуляционной гимнастики,
план анализа артикуляции.

Занятие 2.

1. Игра «Поймай звук «З».
2. Коноваленко В. В. , Коноваленко С. В.: занятие 9.
3. Скороговорка «В загоне бизоны и козы в загоне».
Оборудование:
Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. «Домашняя тетрадь
для закрепления произношения звука С, З, Ц: пособие для
логопедов, воспитателей и родителей».

Читать далее

Авторские тренажеры

DSCN0037
DSCN0048
DSCN0049
DSCN0050
DSCN0052
DSCN0054
DSCN0055 — копия
DSCN0057
DSCN0058
DSCN0059

Уважаемые коллеги и родители!

Чтобы сделать сложные коррекционные занятия для «речевых» деток интереснее, увлекательнее, приходится искать новые эффективные приемы воздействия, в том числе и разрабатывать разнообразные развивающие игры. Предлагаю Вашему вниманию авторские многоцелевые тренажеры, которые способствуют развитию моторных функций, ориентировки в пространстве, развитию зрительного восприятия, внимания, памяти. С их помощью можно вести работу на уровне слова, фразы, составлять рассказы и пересказы. Буду очень рада, если Вам пригодится этот материал в решении речевых проблем наших дорогих ребят.

 

 

Система работы по коррекции произношения звука «С»

2

Уважаемые коллеги!

 

Представляю Вашему вниманию систему игр для формирования правильного произношения звука «С», разработанную совместно с учителем-логопедом Кочерба Анжелой Павловной. Надеемся, что эта система пригодится Вам на занятиях по коррекции звукопроизношения.

 

Звук «С»

Занятие 1
1. Пальчиковый массаж.
2. Артикуляционная гимнастика для звука «С».
3. Дыхательная гимнастика «Вертушки».
Оборудование:
Су-джок, картинки для артикуляционной гимнастики, вертушки.

Занятие 2

1. Пальчиковый массаж.
2. Артикуляционная гимнастика для звука «С».
3. Дыхательная гимнастика «Накорми фрукт».
4. Игра на развитие фонематического слуха (упр. 5)
Оборудование:
Ткаченко Т. А. «Развитие фонематического слуха и навыков звукового анализа», су-джок, картинки для артикуляционной гимнастики, пособие «Накорми фрукт».

Читать далее

Кабинет логопеда

Развивающая предметно-пространственная среда в логопедическом кабинете:

kabinet logopeda7
kabinet logopeda3
kabinet logopeda
kabinet logopeda6
kabinet logopeda5
kabinet logopeda4
kabinet logopeda2

Дизайн и оборудование логопедического кабинета должно отвечать педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям, правилам пожарной безопасности и приспособлено для проведения индивидуальной и подгрупповой работы с детьми, консультаций для родителей и педагогов, разработки и ведения документации. Логопедический кабинет должен быть оборудован необходимым инвентарем, игрушками и пособиями в порядке, установленном ФГОС.

Все пространство логопедического кабинета можно условно поделить на три зоны:

  •  Пространственно-организующим элементом первой — служит настенное зеркало, перед которым проводится значительная часть непосредственно образовательной деятельности по постановке звуков и их первичной автоматизации.
  •  Вторая зона кабинета предназначается для проведения подгрупповой логопедической работы, а ее элементами являются соответствующие росту воспитанников столы и стулья, настенная магнитная доска, фланелеграф.
  •  В оборудование третей зоны – рабочего места логопеда – входит письменный стол, стулья для взрослых, закрытые шкафы для книг, игрушек, наглядных пособий и оборудования.

 

Общие сведения о кабинете

Общая площадь -7,6 м2 длина -3,45м ширина -1,66м
Освещенность -норма
Оборудование:
1. Шкафы для пособий 2
2. Стол письменный 1
3. Стул мягкий 1
4. Детские столы 3
5. Детские стулья 10
6. Зеркало для логопедических занятий 1
7. Магнитная доска 1
8. Карниз 2
9. Полка настенная 4
10. Дидактические пособия

Общие сведения о логопеде

Логопед Гарбуз Ирина Валерьевна
Образование высшее.
Уральский Государственный Педагогический университет , институт специального образования, специальность — учитель-логопед и олигофренопедагог.
Год окончания -1999
Стаж работы по специальности -13 лет
Работа в данном учреждении — 8лет
Квалификационная категория — первая
действует до сентября 2014
Работа над методической темой «Использование игры в коррекции звукопроизношения детей на индивидуальных занятиях»
Работа по программе «Детство»

Документация учителя-логопеда

  1. Списки детей, зачисленных на логопункт
  2. Журнал учета посещаемости логопедических занятий детьми
  3. Журнал обследования речи детей Журнал движения детей на логопункте
  4. Речевые карты на каждого ребенка с перспективным планом работы по коррекции выявленных речевых нарушений, результатами продвижения
  5. Календарный план подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми
  6. Перспективный план работы на учебный год График работы учителя-логопеда
  7. Циклограмма деятельности учителя-логопеда
  8. Расписание занятий
  9. План мероприятий, направленных на профилактику речевых расстройств у детей ( консультации, семинары для воспитателей, специалистов, родителей)
  10. Паспорт логопедического кабинета
  11. Копии отчетов об эффективности коррекционной (логопедической ) работы за учебный год
  12. Портфолио учителя-логопеда

Читать далее

Артикуляционная гимнастика каждый день

Kids-(4)

Дорогие родители!

Для того, чтобы подготовить артикуляционный аппарат малыша к предстоящей постановке звуков, необходимо освоить специальную гимнастику (так называемую артикуляционную гимнастику) для укрепление мышц губ, языка, щек. Существуют основные правила выполнения гимнастики:

  1. Проводить занятия перед большим зеркалом.
  2. Выполнять упражнения в хорошо проветренном помещении.
  3. У ребенка должно быть хорошее настроение.
  4. Не рекомендуется проводить гимнастику сразу после еды.
  5. Сначала упражнение выполняет взрослый, потом малыш.
  6. Рекомендуется проводить артикуляционную гимнастику 2-3 раза в день (утро — вечер, утро — день — вечер).
  7. Не переусердствуйте! Артикуляционная гимнастика выполняется в течение 8 — 10 минут.

Предлагаю Вашему вниманию альбом «Артикуляционная гимнастика каждый день», который мы изготовили совместно с родителями, воспитателями и детьми старшей группы.

 

Проект «Артикуляционная гимнастика каждый день»

Kids-(3)

В ряду задач, стоящих перед современным дошкольным образованием, важное место занимает социализация воспитанников, подготовка к школьному обучению. Ведущую роль в этом вопросе играет речь с ее коммуникативной функцией, что само по себе говорит о важности логопедической работы.

К сожалению, в последние годы отмечается значительное увеличение числа детей с нарушениями речи. Аналитические разработки показали, что среди речевых расстройств превалируют дизартрические, ведущим дефектом при которых является нарушения звукопроизношения. Коррекции звукопроизношения посвящено немало публикаций. Тем не менее, учителя – логопеды продолжают искать наиболее интересные и эффективные приемы в работе с детьми с речевыми проблемами. Существует много средств устранения недостатков речи (игры, упражнения и другие). Одним из них является артикуляционная гимнастика. Знакомство детей с артикуляционной гимнастикой происходит с ранних лет. Благодаря артикуляционной гимнастике некоторые дети сами могут научиться говорить красиво и правильно, без помощи логопеда.

 

 

 

 

Проект «Развивающая предметно-пространственная среда как стимул речевого развития дошкольников»

53808077_Subscription_XXL-(3)

Правильно организованная предметно-пространственная среда способствует развитию речевого общения дошкольников, совершенствованию всех сторон речи, приобщению детей к творчеству в игре и других видах деятельности. Обогащение развивающей предметно — пространственной среды становится особенно актуальным в наши дни. Во —  первых, в плане профилактики речевых нарушений у воспитанников, а во-вторых, в плане подготовки дошкольников к предстоящей коррекционной работе. С этой целью мной был разработан проект «Развивающая предметно-пространственная среда как стимул речевого развития дошкольников» .

Выражаю благодарность коллегам, чьи материалы очень помогли в создании проекта.

 

 

Получайте новости сайта на почту:

Введите e-mail адрес:

Подписаться на новости

Введите e-mail адрес:

Мои презентации

Уважаемые посетители сайта! Все мои презентации, использованные в статьях, можно скачать на Slideshare.net.Я буду рада, если они помогут в решении речевых проблем у ваших детей.