Речь является необходимым источником общения, в процессе которого она и формируется.

В последние годы отмечается значительное увеличение числа детей с разнообразными речевыми расстройствами. Заботливые родители обязательно обращаются за помощью к специалисту. Первая встреча логопеда и малыша посвящена знакомству, если ребенок охотно идет на контакт, то проводится речевое обследование с целью постановки логопедического заключения (диагноза). Логопедическое заключение состоит из клинического диагноза и педагогического.

Клиническая классификация нарушений устной речи:

Задержка речевого развития (ЗРР) - ставится ребенку до трех лет, если речь малыша не соответствует возрастной норме.

Дислалия — расстройство устной речи, выражающееся в нарушении звукопроизношения,при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Считается наиболее «легким» диагнозом, поддающимся исправлению в довольно короткие сроки. Почти не встречается в последние годы.

Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное органическим поражением центральной нервной системы, возникшим до трех лет.

Ринолалия – расстройства артикуляции и голосообразования, обусловленные дефектами строения и функционирования речевого аппарата.

Алалия - полное или частичное отсутствие речи у детей при хорошем физическом слухе, обусловленное недоразвитием или поражением речевых областей в левом полушарии головного мозга, наступившем во внутриутробном или раннем периоде развития ребёнка (до трех лет).

Заикание- это нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами мышц речевого аппарата. При заикании в речи наблюдаются вынужденные остановки или повторения отдельных звуков и слогов.

Читать далее →