<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title> &#187; логопункт</title>
	<atom:link href="http://govorim-krasivo.ru/tag/logopunkt/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://govorim-krasivo.ru</link>
	<description>Заговори,чтобы я тебя увидел...</description>
	<lastBuildDate>Wed, 01 Dec 2021 06:11:43 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru-RU</language>
		<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
		<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=4.0.38</generator>
	<item>
		<title>ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР В УСЛОВИЯХ ЛОГОПУНКТА ДЕТСКОГО САДА</title>
		<link>http://govorim-krasivo.ru/2021/05/01/osobennosti-organizacii-igrovoj-deyatelnosti-doshkolnikov-s-onr-v-usloviyax-logopunkta-detskogo-sada/</link>
		<comments>http://govorim-krasivo.ru/2021/05/01/osobennosti-organizacii-igrovoj-deyatelnosti-doshkolnikov-s-onr-v-usloviyax-logopunkta-detskogo-sada/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 01 May 2021 11:08:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[И.Гарбуз]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Для коллег]]></category>
		<category><![CDATA[дети с нарушениями речи]]></category>
		<category><![CDATA[дидактическая игра]]></category>
		<category><![CDATA[коррекционная работа]]></category>
		<category><![CDATA[логопункт]]></category>
		<category><![CDATA[общее недоразвитие речи]]></category>
		<category><![CDATA[пособия из дерева]]></category>
		<category><![CDATA[современные педагогические технологии]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://govorim-krasivo.ru/?p=588</guid>
		<description><![CDATA[Практика работы на логопункте детского сада в течение длительного времени показала стойкое увеличение количества детей с речевой патологией. При этом картина речевых нарушений воспитанников изменяется в сторону утяжеления структуры речевого дефекта и характеризуется множественными нарушениями языковых систем в сочетании с комплексными расстройствами. Л. С. Волкова, С. Н. Шаховская отмечают, что несмотря на различную природу дефектов, [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://govorim-krasivo.ru/2021/05/01/osobennosti-organizacii-igrovoj-deyatelnosti-doshkolnikov-s-onr-v-usloviyax-logopunkta-detskogo-sada/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>О ФОРМИРОВАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БАЗЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ТНР В УСЛОВИЯХ ЛОГОПУНКТА ДЕТСКОГО САДА</title>
		<link>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/27/o-formirovanii-psixologicheskoj-bazy-rechi-u-doshkolnikov-s-tnr-v-usloviyax-logopunkta-detskogo-sada/</link>
		<comments>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/27/o-formirovanii-psixologicheskoj-bazy-rechi-u-doshkolnikov-s-tnr-v-usloviyax-logopunkta-detskogo-sada/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 27 Apr 2021 17:12:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[И.Гарбуз]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Для коллег]]></category>
		<category><![CDATA[внимание]]></category>
		<category><![CDATA[дети с нарушениями речи]]></category>
		<category><![CDATA[зрительное]]></category>
		<category><![CDATA[игровые упражнения.]]></category>
		<category><![CDATA[игры]]></category>
		<category><![CDATA[логопункт]]></category>
		<category><![CDATA[память]]></category>
		<category><![CDATA[психические процессы]]></category>
		<category><![CDATA[психологическая база речи]]></category>
		<category><![CDATA[слуховое восприятие]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://govorim-krasivo.ru/?p=581</guid>
		<description><![CDATA[ В последнее время отмечается значительное увеличение числа детей с речевыми нарушениями разной степени выраженности и различного этиопатогенеза. Тем не менее, в условиях оптимизации логопедические группы, созданные для помощи детям с ТНР, повсеместно закрываются или реорганизуются в логопункты. Восстановить речевую функцию детей с ОНР II – III уровня в данных обстоятельствах становится чрезвычайно сложной задачей. Как [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/27/o-formirovanii-psixologicheskoj-bazy-rechi-u-doshkolnikov-s-tnr-v-usloviyax-logopunkta-detskogo-sada/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
