<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title> &#187; И.Гарбуз</title>
	<atom:link href="http://govorim-krasivo.ru/author/garbuz/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://govorim-krasivo.ru</link>
	<description>Заговори,чтобы я тебя увидел...</description>
	<lastBuildDate>Wed, 01 Dec 2021 06:11:43 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru-RU</language>
		<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
		<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=4.0.38</generator>
	<item>
		<title>Нарушения речи у дошкольников: виды нарушений (из книги Визель Т.Г. Аномалии речевого развития ребенка. (В помощь родителям) -М.:В. Секачев, 2011.</title>
		<link>http://govorim-krasivo.ru/2021/12/01/narusheniya-rechi-u-doshkolnikov-vidy-narushenij-iz-knigi-vizel-t-g-anomalii-rechevogo-razvitiya-rebenka-v-pomoshh-roditelyam-m-v-sekachev-2011/</link>
		<comments>http://govorim-krasivo.ru/2021/12/01/narusheniya-rechi-u-doshkolnikov-vidy-narushenij-iz-knigi-vizel-t-g-anomalii-rechevogo-razvitiya-rebenka-v-pomoshh-roditelyam-m-v-sekachev-2011/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 01 Dec 2021 06:11:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[И.Гарбуз]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Для родителей]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://govorim-krasivo.ru/?p=617</guid>
		<description><![CDATA[С какими речевыми  заключениями могут столкнуться родители после обследования ребенка  у учителя-логопеда? «НЕБЫТИЕ» СЛОВА (АЛАЛИЯ) Наиболее тяжелое расстройство речи, возникающее вследствие органического поражения ЦНС,— алалия. Чаще всего здесь «виноваты» родовые травмы, а также травмы головного мозга в доречевой период развития ребенка (до 1,5 лет). В отличие от дизартрии при алалии нет параличей или парезов речевых [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://govorim-krasivo.ru/2021/12/01/narusheniya-rechi-u-doshkolnikov-vidy-narushenij-iz-knigi-vizel-t-g-anomalii-rechevogo-razvitiya-rebenka-v-pomoshh-roditelyam-m-v-sekachev-2011/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Т. Г. ВИЗЕЛЬ  &#171;МОЗГ И РЕЧЬ&#187;  (из книги &#171;АНОМАЛИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА (в помощь родителям)&#187; Москва,  2009)</title>
		<link>http://govorim-krasivo.ru/2021/05/03/t-g-vizel-mozg-i-rech-iz-knigi-anomalii-rechevogo-razvitiya-rebenka-v-pomoshh-roditelyam-moskva-2009/</link>
		<comments>http://govorim-krasivo.ru/2021/05/03/t-g-vizel-mozg-i-rech-iz-knigi-anomalii-rechevogo-razvitiya-rebenka-v-pomoshh-roditelyam-moskva-2009/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 03 May 2021 14:04:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[И.Гарбуз]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Для родителей]]></category>
		<category><![CDATA[Интересное]]></category>
		<category><![CDATA[анализаторные системы]]></category>
		<category><![CDATA[головной мозг]]></category>
		<category><![CDATA[кора мозга]]></category>
		<category><![CDATA[мозговые функции]]></category>
		<category><![CDATA[подкорковый ритм]]></category>
		<category><![CDATA[полушария мозга]]></category>
		<category><![CDATA[речь]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://govorim-krasivo.ru/?p=596</guid>
		<description><![CDATA[&#160; Головной мозг – орган, который управляет всем, что происходит в нашем организме и нашим поведением.  Речь зарождается в мозге, а затем определенные сигналы передаются на исполнительные органы, из которых язык  &#8212; главный, хотя есть и другие – губы, зубы, небо, гортань, бронхи, трахея.  Язык   является как бы символом воспроизводимой человеком речи, на него падает [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://govorim-krasivo.ru/2021/05/03/t-g-vizel-mozg-i-rech-iz-knigi-anomalii-rechevogo-razvitiya-rebenka-v-pomoshh-roditelyam-moskva-2009/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР В УСЛОВИЯХ ЛОГОПУНКТА ДЕТСКОГО САДА</title>
		<link>http://govorim-krasivo.ru/2021/05/01/osobennosti-organizacii-igrovoj-deyatelnosti-doshkolnikov-s-onr-v-usloviyax-logopunkta-detskogo-sada/</link>
		<comments>http://govorim-krasivo.ru/2021/05/01/osobennosti-organizacii-igrovoj-deyatelnosti-doshkolnikov-s-onr-v-usloviyax-logopunkta-detskogo-sada/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 01 May 2021 11:08:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[И.Гарбуз]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Для коллег]]></category>
		<category><![CDATA[дети с нарушениями речи]]></category>
		<category><![CDATA[дидактическая игра]]></category>
		<category><![CDATA[коррекционная работа]]></category>
		<category><![CDATA[логопункт]]></category>
		<category><![CDATA[общее недоразвитие речи]]></category>
		<category><![CDATA[пособия из дерева]]></category>
		<category><![CDATA[современные педагогические технологии]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://govorim-krasivo.ru/?p=588</guid>
		<description><![CDATA[Практика работы на логопункте детского сада в течение длительного времени показала стойкое увеличение количества детей с речевой патологией. При этом картина речевых нарушений воспитанников изменяется в сторону утяжеления структуры речевого дефекта и характеризуется множественными нарушениями языковых систем в сочетании с комплексными расстройствами. Л. С. Волкова, С. Н. Шаховская отмечают, что несмотря на различную природу дефектов, [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://govorim-krasivo.ru/2021/05/01/osobennosti-organizacii-igrovoj-deyatelnosti-doshkolnikov-s-onr-v-usloviyax-logopunkta-detskogo-sada/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>О ФОРМИРОВАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БАЗЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ТНР В УСЛОВИЯХ ЛОГОПУНКТА ДЕТСКОГО САДА</title>
		<link>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/27/o-formirovanii-psixologicheskoj-bazy-rechi-u-doshkolnikov-s-tnr-v-usloviyax-logopunkta-detskogo-sada/</link>
		<comments>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/27/o-formirovanii-psixologicheskoj-bazy-rechi-u-doshkolnikov-s-tnr-v-usloviyax-logopunkta-detskogo-sada/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 27 Apr 2021 17:12:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[И.Гарбуз]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Для коллег]]></category>
		<category><![CDATA[внимание]]></category>
		<category><![CDATA[дети с нарушениями речи]]></category>
		<category><![CDATA[зрительное]]></category>
		<category><![CDATA[игровые упражнения.]]></category>
		<category><![CDATA[игры]]></category>
		<category><![CDATA[логопункт]]></category>
		<category><![CDATA[память]]></category>
		<category><![CDATA[психические процессы]]></category>
		<category><![CDATA[психологическая база речи]]></category>
		<category><![CDATA[слуховое восприятие]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://govorim-krasivo.ru/?p=581</guid>
		<description><![CDATA[ В последнее время отмечается значительное увеличение числа детей с речевыми нарушениями разной степени выраженности и различного этиопатогенеза. Тем не менее, в условиях оптимизации логопедические группы, созданные для помощи детям с ТНР, повсеместно закрываются или реорганизуются в логопункты. Восстановить речевую функцию детей с ОНР II – III уровня в данных обстоятельствах становится чрезвычайно сложной задачей. Как [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/27/o-formirovanii-psixologicheskoj-bazy-rechi-u-doshkolnikov-s-tnr-v-usloviyax-logopunkta-detskogo-sada/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Почему ребенок молчит? (Т.Г. Визель.  Аномалии речевого развития ребенка. (В помощь родителям) – М.: В. Секачев, 2011- 46с.)</title>
		<link>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/26/pochemu-rebenok-molchit-t-g-vizel-anomalii-rechevogo-razvitiya-rebenka-v-pomoshh-roditelyam-m-v-sekachev-2011-46s/</link>
		<comments>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/26/pochemu-rebenok-molchit-t-g-vizel-anomalii-rechevogo-razvitiya-rebenka-v-pomoshh-roditelyam-m-v-sekachev-2011-46s/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 26 Apr 2021 10:04:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[И.Гарбуз]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Для родителей]]></category>
		<category><![CDATA[алалия]]></category>
		<category><![CDATA[анартрия]]></category>
		<category><![CDATA[афазия]]></category>
		<category><![CDATA[дизартрия]]></category>
		<category><![CDATA[задержка речевого развития]]></category>
		<category><![CDATA[общее недоразвитие речи]]></category>
		<category><![CDATA[речевое развитие]]></category>
		<category><![CDATA[речь]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://govorim-krasivo.ru/?p=573</guid>
		<description><![CDATA[Ваш малыш растет. С каждым днем он все больше и больше включается в жизнь. Вот он тал останавливать глаза на вашем лице и внимательно, не мигая, как умеют это только дети рассматривать его. Вот он смотрит на яркие игрушки вещи в комнате, поворачивает голову на звук, тянется к игрушке, улыбается вам… И вот на 2-3 [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/26/pochemu-rebenok-molchit-t-g-vizel-anomalii-rechevogo-razvitiya-rebenka-v-pomoshh-roditelyam-m-v-sekachev-2011-46s/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Непосредственная образовательная деятельность по коррекции звукопроизношения (автоматизация звука)</title>
		<link>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/25/neposredstvennaya-obrazovatelnaya-deyatelnost-po-korrecii-zvukoproiznosheniya-avtomatizaciya-zvuka/</link>
		<comments>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/25/neposredstvennaya-obrazovatelnaya-deyatelnost-po-korrecii-zvukoproiznosheniya-avtomatizaciya-zvuka/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 25 Apr 2021 16:27:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[И.Гарбуз]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Для коллег]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://govorim-krasivo.ru/?p=561</guid>
		<description><![CDATA[&#160; https://www.youtube.com/watch?v=pJaTRr5qwGk]]></description>
		<wfw:commentRss>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/25/neposredstvennaya-obrazovatelnaya-deyatelnost-po-korrecii-zvukoproiznosheniya-avtomatizaciya-zvuka/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Формирование навыков звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста</title>
		<link>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/25/formirovanie-navykov-zvukovogo-analiza-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta/</link>
		<comments>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/25/formirovanie-navykov-zvukovogo-analiza-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 25 Apr 2021 16:22:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[И.Гарбуз]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Для родителей]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://govorim-krasivo.ru/?p=558</guid>
		<description><![CDATA[https://youtu.be/JlHc0oVdhi8]]></description>
		<wfw:commentRss>http://govorim-krasivo.ru/2021/04/25/formirovanie-navykov-zvukovogo-analiza-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Система работы по коррекции произношения звука &#171;Ш&#187;</title>
		<link>http://govorim-krasivo.ru/2014/10/20/sistema-raboty-po-korrekcii-proiznosheniya-zvuka-sh/</link>
		<comments>http://govorim-krasivo.ru/2014/10/20/sistema-raboty-po-korrekcii-proiznosheniya-zvuka-sh/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 20 Oct 2014 01:52:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[И.Гарбуз]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Для коллег]]></category>
		<category><![CDATA[Обучающие материалы]]></category>
		<category><![CDATA[звукопроизношение]]></category>
		<category><![CDATA[коррекция звукопроизношения]]></category>
		<category><![CDATA[система занятий]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://govorim-krasivo.ru/?p=534</guid>
		<description><![CDATA[Звук «Ш» Занятие 1 1. Пальчиковый массаж. 2. Дыхательная гимнастика «Погреем ручки». 3. Артикуляционная гимнастика «Удивление», «Лопатка». 4. Игра «Поймай звук». Оборудование: Су-джок, картинки для артикуляционной гимнастики. Занятие 2 1. Пальчиковый массаж. 2. Дыхательная гимнастика «Футбол», «Погаси свечу». 3. Артикуляционная гимнастика «Широкая трубочка», «Вкусное варенье», «Обнимание губы», «Зубки с язычком играют в прятки». 4. Игра [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://govorim-krasivo.ru/2014/10/20/sistema-raboty-po-korrekcii-proiznosheniya-zvuka-sh/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Система работы по дифференциации звуков &#171;С &#8212; З&#187;</title>
		<link>http://govorim-krasivo.ru/2014/10/19/sistema-raboty-po-differenciacii-zvukov-s-z/</link>
		<comments>http://govorim-krasivo.ru/2014/10/19/sistema-raboty-po-differenciacii-zvukov-s-z/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 19 Oct 2014 13:03:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[И.Гарбуз]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Для коллег]]></category>
		<category><![CDATA[Обучающие материалы]]></category>
		<category><![CDATA[занятия]]></category>
		<category><![CDATA[звукопроизношение]]></category>
		<category><![CDATA[речь]]></category>
		<category><![CDATA[система занятий]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://govorim-krasivo.ru/?p=524</guid>
		<description><![CDATA[Звуки «С &#8212; З» Занятие 1 1. Коноваленко В. В. , Коноваленко С. В.: занятие 16. 2. Игра «Обобщение» (упр. 7) Оборудование: Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. «Домашняя тетрадь для закрепления произношения звука С, З, Ц: пособие для логопедов, воспитателей и родителей», Ткаченко Т. А. «Логические упражнения для развития речи». &#160; Занятие 2 1. [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://govorim-krasivo.ru/2014/10/19/sistema-raboty-po-differenciacii-zvukov-s-z/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Система работы по коррекции произношения звука &#171;Ц&#187;</title>
		<link>http://govorim-krasivo.ru/2014/10/19/sistema-raboty-po-korrekcii-proiznosheniya-zvuka-c/</link>
		<comments>http://govorim-krasivo.ru/2014/10/19/sistema-raboty-po-korrekcii-proiznosheniya-zvuka-c/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 19 Oct 2014 12:40:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[И.Гарбуз]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Для коллег]]></category>
		<category><![CDATA[Обучающие материалы]]></category>
		<category><![CDATA[занятия]]></category>
		<category><![CDATA[звукопроизношение]]></category>
		<category><![CDATA[речь]]></category>
		<category><![CDATA[система занятий]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://govorim-krasivo.ru/?p=514</guid>
		<description><![CDATA[Звук «Ц» Занятие 1 1. Артикуляционная гимнастика для звука «Ц». 2. Дыхательная гимнастика «Птичья столовая». 3. Постановка звука «Ц». Оборудование: Картинки для артикуляционной гимнастики, Леонова С. В. «Игротека речевых игр. Выпуск 12. Живые картинки. Игры на развитие речевого выдоха у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями». Занятие 2 1. Артикуляционная гимнастика. 2. Дыхательная гимнастика «Храбрый [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://govorim-krasivo.ru/2014/10/19/sistema-raboty-po-korrekcii-proiznosheniya-zvuka-c/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
